幼兒園小朋友的玩具被老師稱為“教具”,在幼兒園里,它的作用比課本還大。琳瑯滿目的幼兒玩具,讓參會(huì)的老師們目不暇接。
幼兒園里要配啥玩具,目前尚無國標(biāo)
昨天,在寧波華茂文教股份有限公司的展臺(tái)里,幾名老師圍著店員,手里拿著幾樣懸浮磁玩具,愛不釋手,不停地詢問具體的細(xì)節(jié)和原理。
來自山東的一名老師說:“感覺自己園里的玩具有些普通了,孩子們都有些膩了,出來看看發(fā)現(xiàn)原來還有這么多有意思的東西,連我們這些大人都被吸引了。”
1992年,我國《幼兒園玩教具配備目錄》修訂頒布,將幼兒園玩教具分成九大類:體育類,構(gòu)造類,角色、表演類,科學(xué)啟蒙類,音樂類,美工類,圖書、掛圖與卡片類,電教類,勞動(dòng)工具類。顯然,20多年過去了,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)過時(shí)。當(dāng)下,對(duì)于幼兒園到底應(yīng)該配備哪些玩具,并沒有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。2014年,教育部的工作要點(diǎn)中提到,將出臺(tái)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》,規(guī)范辦園行為,加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園的監(jiān)督管理。今年年底,新的幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)將公布,寧波參與其中制定。
另外,幼兒園玩教具技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),寧波將牽頭來做。為什么會(huì)選擇寧波來做?寧波市教學(xué)儀器設(shè)備管理行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長陸久廣認(rèn)為,一方面寧波是教育部加快學(xué)前教育發(fā)展試點(diǎn)城市,另外一方面寧波是教學(xué)儀器研發(fā)制造大市。
占主導(dǎo)的民辦幼兒園沒太多經(jīng)費(fèi)購買玩具
記者了解到,寧波是教學(xué)儀器研發(fā)制造大市,但是大部分集中在基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)儀器,幼兒園玩教具的銷售規(guī)模只有兩億元。那么,這些生產(chǎn)的玩教具運(yùn)用得怎么樣?
陸久廣告訴記者:由于受各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、教育觀念等因素的影響,幼兒園玩教具配備不少未達(dá)到要求。當(dāng)下,民辦幼兒園占主導(dǎo),其實(shí)沒有太多的經(jīng)費(fèi)來購買。
學(xué)前教育的基層幼兒園園長也表示,玩教具的配備一直是參差不齊的,公辦幼兒園的大型玩教具有經(jīng)費(fèi)保障,其他小型的就需要申請(qǐng)。還好現(xiàn)在幼兒園老師心靈手巧,自己制作了不少玩教具,有些幼兒園,三分之一甚至以上的玩教具都是老師用廢紙制作的。
寧波市學(xué)校裝備管理與電化教育中心相關(guān)負(fù)責(zé)人坦陳:“雖然寧波的學(xué)前教育在全國算不錯(cuò),但是對(duì)玩教具的配備來說,仍有不少提升空間。”
生產(chǎn)幼兒園玩教具的企業(yè)將面臨好商機(jī)
事實(shí)上,幼兒園玩教具的配置主要為了幼兒游戲的需要。昨天,著名教育家顧明遠(yuǎn)在報(bào)告會(huì)上說:“幼兒一生下來,呱呱墜地,首先是用眼神和母親交流,然后是逐漸從感覺、感知以及到記憶,到了兩三歲慢慢有記憶力了。應(yīng)該說我們小時(shí)候能夠記得的東西也都是三歲以后,特別是四歲,能夠記住小時(shí)候干過什么事。然后是思維,從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí),幼兒處在一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的階段,還不懂得多少道理,所以我們要具體的在活動(dòng)中培養(yǎng)。在美國,老師讓孩子做果醬。做果醬以后,孩子自己分給同伴吃,這都是活動(dòng)的過程。所以游戲是一種適合幼兒年齡特點(diǎn)的,有目的、有意識(shí)的,通過模仿和想象,反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)性活動(dòng),比如小孩子過家家,一個(gè)孩子扮演媽媽一個(gè)孩子扮演孩子,或者扮演醫(yī)生看病,都是幼兒很喜歡的活動(dòng)。”
不少教育界人士都認(rèn)為,隨著新的幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)公布,預(yù)計(jì)生產(chǎn)幼兒園玩教具的企業(yè)將面臨一個(gè)極好的商機(jī)。
民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)短缺 用廢紙制玩具