大學生世界觀、人生觀、價值觀教育是高校宣傳思想工作的重要組成部分，高校社會主義核心價值觀的培養(yǎng)離不開“三觀”教育的驅(qū)動。在大數(shù)據(jù)信息技 術(shù)迅 猛發(fā)展的當下，大學生面臨前所未有的多元文化并存的新格局，對青年學生的思想狀況產(chǎn)生了較大影響，對高校的“三觀”教育形成直接的沖擊。高校要理性看待大 數(shù)據(jù)時代大學生“三觀”教育面臨新的復雜形勢和難題，積極適應(yīng)、主動運用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，創(chuàng)新“三觀”教育方式，切實提高大學生“三觀”教育的質(zhì)量與水 平，有的放矢地為大學生“正三觀”。

　　運用大數(shù)據(jù)開展“三觀”教育面臨的難題

　　運用大數(shù)據(jù)開展大學生的“三觀”教育，是信息時代的必然要求，也是一個系統(tǒng)工程。整個過程要完成大學生“三觀”行為表征調(diào)研、提煉及相關(guān)行為研 究分析，對影響大學生“三觀”形成的不同層面、各個維度的因子信息進行采集、篩選及數(shù)據(jù)化處理，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫，在全體學生樣本數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上展開分析，實 現(xiàn)對大學生“三觀”教育引導的實時監(jiān)控和主動干預，并不斷從中尋找相關(guān)關(guān)系，進而對方法進行逐步改進。當前，將大數(shù)據(jù)運用于高校大學生的“三觀”教育，在 技術(shù)、人才、倫理等方面面臨一些難題。

　　大數(shù)據(jù)“三觀”教育存在技術(shù)難題。大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)類型繁多、更新速度快、價 值密度低等特性，運用大數(shù)據(jù)開展“三觀”教育將面臨技術(shù)上 的挑戰(zhàn)。這包括：如何保證數(shù)據(jù)質(zhì)量，從海量數(shù)據(jù)中提取信息，難度會隨著數(shù)據(jù)量的增大而增大;數(shù)據(jù)如何有效收集與存儲，廣泛分布的數(shù)據(jù)不易收集，數(shù)據(jù)不斷增 長也帶來數(shù)據(jù)存儲壓力;如何科學及時地分析數(shù)據(jù)，從大量的數(shù)據(jù)中分析、提取“三觀”教育需要的有效信息。

　　大數(shù)據(jù)“三觀”教育存在隊伍 瓶頸。大數(shù)據(jù)時代，教育者不再占有先天的信息優(yōu)勢，恰恰相反，具有好奇心、善于接受新事物的青年學生，在信息時代如魚得水，運用新科技的能力較教師更強。 面對具有一定信息優(yōu)勢的大學生，現(xiàn)有的思想政治教育隊伍知識結(jié)構(gòu)與能力水平都有待提高。從事“三觀”教育的思想政治工作者如果不能與時俱進，不斷提高理論 文化修養(yǎng)與信息技術(shù)素養(yǎng)，就很難駕馭大數(shù)據(jù)，開展好“三觀”教育工作。

　　大數(shù)據(jù)“三觀”教育存在倫理困境。人們在享用大數(shù)據(jù)帶來的人性化 服務(wù)的同時，也無時無刻不受到數(shù)據(jù)濫用引發(fā)的隱私曝光威脅。教育工作者通過校園 一卡通等渠道，能夠掌握學生日常學習、生活、上網(wǎng)等很多個人信息，這些信息雖然對了解、幫助與教育學生很重要，但問題在于學生的一舉一動都被大量的數(shù)據(jù)記 錄在案，極易構(gòu)成對其隱私的侵犯，這越來越引發(fā)了大數(shù)據(jù)時代的倫理問題。

　　提升運用大數(shù)據(jù)進行“三觀”教育的質(zhì)量與水平

　　克服大數(shù)據(jù)時代的本領(lǐng)恐慌。在新知識 層出不窮、新技術(shù)日新月異的時代，面對多元文化、復雜形勢，各種輿論場意見紛紜，似乎有湮沒主流價值觀與傳統(tǒng)美德的趨勢。當前，知識更新很快，傳統(tǒng)知識結(jié) 構(gòu)的教師是適應(yīng)不了學生需要的。思想政治教育者唯有重視本領(lǐng)危機，加強終身教育，勤于學習、善于學習，努力用人類社會創(chuàng)造的豐富文化知識充實自己、武裝自 己，才能避免落后于時代。思想政治教育者要把學習作為一種追求、一種習慣、一種美德，以學無止境的精神，為做好大數(shù)據(jù)時代的“三觀”教育獲取知識與能力儲 備。

　　掌握大數(shù)據(jù)時代的網(wǎng)絡(luò)傳播工具。掌握微信、微博、公眾號、QQ群、論壇社區(qū)等新媒體傳播工具，是新時期思想政治教育工作者必須掌 握的基本功。據(jù) 調(diào)查，移動互聯(lián)網(wǎng)在大學生中的覆蓋率接近100%，只有不到20%的學生平均每天使用手機上網(wǎng)時間低于1小時，超過四分之一的學生每天上網(wǎng)時間超過3小 時，甚至有人每天上網(wǎng)時間超過五六個小時。大數(shù)據(jù)時代，上網(wǎng)搜索成為青年學生獲得信息的主渠道。只有熟練掌握新媒體的規(guī)律特點，靈活運用新興傳播工具的巧 妙組合，與時俱進打造一批有影響力的“三觀”教育微博、微信網(wǎng)宣品牌，做到“大學生在哪里，我們就在哪里，教育工作就在哪里”，大數(shù)據(jù)時代的網(wǎng)絡(luò)傳播工具 才能成為“三觀”教育者的利器。形勢的發(fā)展需要我們以與時俱進的心態(tài)，勤于學習、反復演練網(wǎng)絡(luò)傳播工具，從一般了解到熟練掌握，化被動適應(yīng)為主動出擊。

　　發(fā)展大數(shù)據(jù)時代的“三觀”教育內(nèi)容。大數(shù)據(jù)時代的“三觀”教育內(nèi)容，既要傳承，又要發(fā)展。高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬 克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。大數(shù)據(jù)時代的“三觀”教育，擔負著宣傳馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的重要歷史使命， 要用“中國夢”等時代元素豐富“三觀”教育內(nèi)容，不斷在新環(huán)境、新矛盾中探索、更新、創(chuàng)建“三觀”教育的新式話語體系。特別重要的是，大數(shù)據(jù)時代的“三 觀”教育要緊密聯(lián)系新時期的社會現(xiàn)實，不回避轉(zhuǎn)型中的社會矛盾，將社會發(fā)展的主流和大勢告訴學生，用大數(shù)據(jù)提供的現(xiàn)實生活中“三觀”教育的鮮活案例激發(fā)大 學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

　　改進大數(shù)據(jù)時代的思政教育方法。大數(shù)據(jù)為開展針對性強的“三觀”教育提供了極大便利。利用大 數(shù)據(jù)技術(shù)能夠及時了解掌握大學生思想動態(tài)，準確研判 其價值取向并對癥下藥。大數(shù)據(jù)為因材施教、制定個性化的“三觀”教育套餐提供了“私人定制”的技術(shù)。新時期，要切實改變掛在墻上、印在紙上、喊在口上卻落 實不到行動上的教育模式，緊密聯(lián)系青年學生的實際問題，把解決個人的現(xiàn)實困難與思想教育相結(jié)合。同時，針對互聯(lián)網(wǎng)上良莠不齊的各種信息，思想教育工作者要 敢于“亮劍”，直言批駁錯誤觀點，大力弘揚社會主義核心價值觀，教育青年學生自覺樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。