高招錄取正在進(jìn)行中。今年，曾經(jīng)接連引發(fā)話題的“高考加分”，似乎跳出了眾人的視線。

　　難得的“平靜”背后，是教育部門為之付出的巨大努力。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，去年年底，教育部、國(guó)家民委、公安部、體育總局、中國(guó)科協(xié)就“高考加分”專門出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》，要求糾正少數(shù)人片面追求高考加分的傾向，著力解決當(dāng)前群眾反映最強(qiáng)烈、矛盾最集中的體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)加分和地方性加分問(wèn)題。

　　在日益嚴(yán)格的規(guī)章制度之下，高考加分真的“規(guī)范”“瘦身”了嗎?對(duì)此，各地執(zhí)行的效果如何?

　　加分項(xiàng)目“大幅減少、嚴(yán)格控制”

　　“整體來(lái)說(shuō)，今年高考加分‘瘦身’效果顯著，具體表現(xiàn)為全國(guó)性加分項(xiàng)目全部調(diào)整到位，地方性加分項(xiàng)目大幅減少，嚴(yán)格管理和監(jiān)督。”教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)表示，截至目前，31個(gè)省(區(qū)、市)今年考生高考加分情況均已公示。從各省(區(qū)、市)的方案及公示情況看，較好完成了高考加分“大幅減少、嚴(yán)格控制”的目標(biāo)任務(wù)。

　　該負(fù)責(zé)人表示，各省的全國(guó)性加分項(xiàng)目由11項(xiàng)減少至5項(xiàng)以內(nèi)。各省均按照要求，從2015年1月1日起取消“奧賽獲獎(jiǎng)?wù)?rdquo;“科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?rdquo;“重大體育比賽獲獎(jiǎng)?wù)?rdquo;“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)測(cè)合格者”等6項(xiàng)全國(guó)性鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目。

　　“同時(shí)，各省因地制宜、依法依規(guī)保留和完善了‘烈士子女’‘邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生’‘歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生’‘自主就業(yè)退役士兵’等5項(xiàng)全國(guó)性扶持類高考加分項(xiàng)目;加分分值普遍由原20分降至10分以內(nèi)。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　“同時(shí)，按照有序銜接、平穩(wěn)推進(jìn)的原則，地方性高考加分項(xiàng)目將由2014年的95項(xiàng)減少到2018年的35項(xiàng)，減幅為63%。2015年已取消了20項(xiàng)。”該負(fù)責(zé)人告訴記者，各地普遍降低了地方性加分項(xiàng)目分值，縮小了使用范圍。

　　該負(fù)責(zé)人還強(qiáng)調(diào)，對(duì)資格造假問(wèn)題，要發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。對(duì)資格造假考生，報(bào)名階段發(fā)現(xiàn)的，取消報(bào)考資格;入學(xué)前發(fā)現(xiàn)的，取消入學(xué)資格;入學(xué)后發(fā)現(xiàn)的，取消錄取資格或?qū)W籍。

　　加分考生減量明顯

　　高考加分項(xiàng)減少的同時(shí)，具有高考加分資格的考生更是明顯減少。

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，僅2015年，北京市具有高考加分資格的考生就減少了近3000人，陜西省具有高考加分資格的考生只有23人。

　　浙江省教育考試院發(fā)展計(jì)劃處處長(zhǎng)王詠田告訴記者，今年浙江省普通高校加分考生共3930人，全部于6月5日高考前集中公示，同時(shí)公布省考試院地址、舉報(bào)電話和舉報(bào)電子信箱，公示期10天，公示期滿后公示名單繼續(xù)保留，“至今仍是零投訴”。

　　作為錄取方，高校也用一大串?dāng)?shù)據(jù)佐證了加分考生的顯著減少。武漢大學(xué)本科生院副院長(zhǎng)王福說(shuō)：“我校今年錄取的新生中具有加分資格的為500余人，比去年減少了30%，并且具有加分因素的新生主要是少數(shù)民族考生，非少數(shù)民族僅占加分資格考生總數(shù)的10%，比去年減少了一半以上。”

　　規(guī)范加分廣受支持

　　“體育特長(zhǎng)生高考加分原本是為引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，全面、健康發(fā)展的一項(xiàng)鼓勵(lì)性政策。然而，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，發(fā)生了一些為獲得加分弄虛作假、違法違紀(jì)的事件，嚴(yán)重?cái)_亂了招生錄取秩序，背離了政策的初衷。”遼寧省招考辦副主任張偉兵坦陳。

　　王福也認(rèn)為，在高考加分飽受爭(zhēng)議的今天，國(guó)家出臺(tái)減少和規(guī)范加分的相關(guān)政策是合適的，也是必需的。“毋庸置疑，此舉將為基礎(chǔ)教育、高等教育帶來(lái)一縷清風(fēng)，遏制社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣滲透、污染孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境。”

　　張偉兵在工作和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，規(guī)范高考加分的政策得到了社會(huì)廣泛認(rèn)同和支持。他坦言，雖然取消了“體育特長(zhǎng)生加分”，但真正有體育專長(zhǎng)的學(xué)生的利益并未因此受到影響。“他們依舊有很多選擇——可以報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，還可以報(bào)考高校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或體育教育專業(yè)等。這不僅有利于糾正少數(shù)人片面追求高考加分的傾向，更有利于鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)、引導(dǎo)全面而有個(gè)性地發(fā)展。”

　　“將來(lái)隨著高考綜合改革試點(diǎn)省份‘兩依據(jù)一參考’的錄取機(jī)制和模式的逐步形成，記錄在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的學(xué)生個(gè)性發(fā)展將會(huì)在大學(xué)招生錄取中發(fā)揮重要作用，這樣可以更好地從正面引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展，而不是片面追逐加分。”王福最后強(qiáng)調(diào)。