原標(biāo)題：大連：托管班女老師追打12歲男生被開(kāi)除(圖)

　　托管班：沖突因“誤會(huì)”引發(fā)，老師不太理智;家長(zhǎng)：孩子有錯(cuò)可道歉不該挨打

　　監(jiān)控

　　托管班通知家長(zhǎng)，12歲的兒子把老師給打了，希望能向老師道歉。家長(zhǎng)查看監(jiān)控錄像，鼻子險(xiǎn)些氣歪了，哪里是學(xué)生打老師，屏幕里都是老師追打兒子的身影!何文學(xué)是甘井子區(qū)某小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)。 12月3日以來(lái)，他為了兒子被打的事情，上火腫了嗓子。“如果沒(méi)看監(jiān)控，孩子到現(xiàn)在還得受著委屈……”經(jīng)了解，涉事女教師沒(méi)有教師資格證，直到被托管班開(kāi)除也沒(méi)向被打孩子道歉。那么，事情的起因是什么，老師為何要追打12歲的孩子呢?

　　事件 家長(zhǎng)接電話稱兒子打老師

　　何文學(xué)在甘井子區(qū)南關(guān)嶺居住，兒子小濤12歲，在甘井子區(qū)某小學(xué)就讀六年級(jí)。何文學(xué)平時(shí)比較忙，他給孩子報(bào)了一個(gè)托管班。托管班位于甘井子區(qū)川嶺路圣泰市場(chǎng)附近，名為“大連我的大學(xué)輔導(dǎo)中心”。平日里，小濤放學(xué)后就在托管班由老師負(fù)責(zé)照看。

　　12月3日，在營(yíng)口干活的何文學(xué)突然接到了托管班院長(zhǎng)打來(lái)的電話。“院長(zhǎng)說(shuō)，小濤把老師給打了，得讓他向老師道個(gè)歉。 ”何文學(xué)說(shuō)，他讓老師接了電話，向老師道了歉。然后，他又讓小濤接了電話，打算問(wèn)問(wèn)兒子到底是咋回事。

　　可小濤剛接過(guò)電話，就在那頭哭上了。怎么問(wèn)，小濤就是不說(shuō)。何文學(xué)覺(jué)得事情有點(diǎn)不對(duì)勁兒，便追問(wèn)兒子到底出了啥事。小濤委屈地說(shuō)，不是他打了老師，而是老師打了他，還給了他一個(gè)嘴巴子!

　　反轉(zhuǎn) 監(jiān)控里看到老師追打兒子

　　當(dāng)時(shí)，何文學(xué)身在外地，他立即動(dòng)身往大連趕。同時(shí)，他還委托自己的弟弟去托管班看看，到底是咋回事，究竟是誰(shuí)打誰(shuí)。弟弟來(lái)到托管班，見(jiàn)到了涉事的女老師。當(dāng)時(shí)，雙方都在氣頭上，說(shuō)話時(shí)都挺激動(dòng)。“這女老師說(shuō)，是小濤把她給打了……”雙方話不投機(jī)，何文學(xué)弟弟領(lǐng)著小濤來(lái)到轄區(qū)派出所報(bào)案。在民警協(xié)調(diào)下，托管班方面答應(yīng)，可以將托管班室內(nèi)的監(jiān)控視頻交給家長(zhǎng)。

　　何文學(xué)趕回大連，看到了監(jiān)控視頻。這一看不要緊，鼻子差點(diǎn)氣歪了。屏幕里顯示，老師拿著長(zhǎng)條形的物體在追打小濤，其間小濤不住地閃躲。老師把小濤追到了一個(gè)監(jiān)控死角里，因?yàn)閿z像頭照不到，所以不知道老師在干什么。但據(jù)家長(zhǎng)判斷，老師應(yīng)該是在繼續(xù)打小濤。何文學(xué)說(shuō)，有一個(gè)同班的小女孩出來(lái)證實(shí)說(shuō)，她看到老師打了小濤的嘴巴子。

　　進(jìn)展 涉事女老師被托管班開(kāi)除

　　“平時(shí)涉事老師對(duì)小濤挺好的，就是因?yàn)檎`會(huì)較在一起了……”冮老師說(shuō)，事發(fā)后，托管班已經(jīng)將涉事女老師辭退了，并向家長(zhǎng)和孩子賠禮道歉。“無(wú)論怎樣，當(dāng)老師的都不應(yīng)該回手去打孩子。 ”據(jù)悉，涉事女老師年齡在30歲左右，直到被辭退前，也沒(méi)有向小濤道歉。冮老師說(shuō)，在托管班里，涉事女老師一直對(duì)孩子們都挺好，“她感到挺委屈的，說(shuō)長(zhǎng)這么大，爸媽也沒(méi)打過(guò)她耳光……”對(duì)此，家長(zhǎng)方面則要求，涉事老師要向小濤道歉，并且承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　那么，12月3日，托管班方面為何會(huì)通知家長(zhǎng)，是小濤打了老師呢?對(duì)此，冮老師解釋稱，是因?yàn)樽铋_(kāi)始老師說(shuō)小濤打了她，而小濤也沒(méi)有否認(rèn)，當(dāng)時(shí)雙方都沒(méi)提及老師打了小濤的事情。因此，當(dāng)時(shí)托管班負(fù)責(zé)人并不了解事情的全部過(guò)程。事后經(jīng)逐步了解，負(fù)責(zé)人才獲悉了事情的全部經(jīng)過(guò)，并對(duì)涉事老師進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。

　　涉事女老師無(wú)教師資格證

　　據(jù)了解，涉事女老師沒(méi)有取得教師資格證。托管班方面向記者表示，托管班所雇用的老師，并不對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，只是起到看護(hù)的作用，“托管班有工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照和家政服務(wù)手續(xù)，因此并不違法。 ”如果涉及到授課培訓(xùn)，則需要由教育部門審批。

　　焦點(diǎn)

　　老師為何追打?qū)W生?

　　家長(zhǎng)說(shuō)

　　老師打?qū)W生學(xué)生還了手

　　小濤告訴爸爸，當(dāng)天他覺(jué)得自己腿部不舒服，就把一本書(shū)卷成了筒，用書(shū)筒敲自己的腿。老師在旁邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，可能是不小心碰到老師了。老師因?yàn)樯鷼?，就打了他幾下?ldquo;孩子急眼了，回手就給了老師一下子，結(jié)果老師也急眼了，搶過(guò)書(shū)筒追著孩子打。 ”何文學(xué)說(shuō)，即便是小濤有錯(cuò)，可他畢竟是個(gè)未成年的孩子，犯了錯(cuò)誤道個(gè)歉就行了，老師也不至于追著孩子打啊?

　　托管班說(shuō)

　　老師被打后追著打?qū)W生

　　對(duì)于上述說(shuō)法，托管班一位姓冮的老師向本報(bào)回應(yīng)稱，當(dāng)時(shí)小濤在滿屋瘋跑，還打到了別的小朋友。涉事老師被小濤碰了一下后，開(kāi)玩笑似地拍了他一下，說(shuō)“你打我干啥呀”。“其實(shí)，女老師當(dāng)時(shí)沒(méi)生氣，可能小濤就誤會(huì)了，以為老師是在打他，回手就打了老師一個(gè)耳光。”冮老師說(shuō)，女老師臉被打紅了，留下了手指印兒，整個(gè)人被打蒙了，失去了理智，攆著小濤去打。

　　延伸

　　關(guān)于這件事情聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)友咋說(shuō)

　　一箭穿心

　　不管什么起因，老師都不應(yīng)該毆打辱罵學(xué)生。老師是教育人的，不是教訓(xùn)人的。孩子有什么不對(duì)的地方，還有監(jiān)護(hù)人呢!

　　半夏

　　老師是育人的，教育包括管教，就是要管理他，有的孩子能打好就不錯(cuò)了。作為家長(zhǎng)，有多少人從沒(méi)打過(guò)自己的孩子?

　　Kevin

　　我就是一名小學(xué)老師，孩子不管犯了多大的錯(cuò)，老師都不應(yīng)該動(dòng)手，要對(duì)得起老師二字。家長(zhǎng)不易，孩子更不易，老師就要用自己的愛(ài)來(lái)照顧好每一個(gè)喜歡你的孩子。作為父母真的要好好反思自己，再忙也應(yīng)多陪陪孩子，而不是把孩子“丟”在托管班里。

　　David強(qiáng)

　　托管班從業(yè)人員的素質(zhì)良莠不齊，希望有關(guān)部門盡快出臺(tái)管理制度和辦法，不然這樣的事件還會(huì)出現(xiàn)的。

　　來(lái)源：半島晨報(bào)