10日，教育部召開新聞發(fā)布會。會上，針對“杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)”的問題，教育部基礎教育司副司長俞偉躍表示，教育部的態(tài)度是一貫的、堅決的。教育部將嚴格落實作業(yè)的管理工作，對于違反有關規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴處一起。

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　　健全學校作業(yè)的常規(guī)管理、年級和班級的統(tǒng)籌、教師試做和面批講解、學生反饋和評估等方面的機制;

　　在嚴格控制作業(yè)總量和時間的基礎上，優(yōu)化作業(yè)設計，創(chuàng)新作業(yè)形式，強化實踐性作業(yè)，積極探索彈性作業(yè)、跨學科的作業(yè);

　　鼓勵各地系統(tǒng)化設計一整套符合學生學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和學科特點的基礎性作業(yè);

　　對于違反有關規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴處一起;

　　家長也要在家里引導培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習慣，跟學校密切配合，形成育人的合力。

　　針對這一問題，北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇表示，家庭和學校在課后作業(yè)方面的職責，應該厘清邊界。必須要明確作業(yè)是課程教學的一部分，布置作業(yè)、組織孩子完成作業(yè)、批改作業(yè)等，是學校的職責。而家庭和父母應該給孩子做家庭作業(yè)創(chuàng)造好的環(huán)境，支持孩子自覺地完成作業(yè)。家庭和學校應該各歸其位，共同為孩子創(chuàng)造健康成長的良好環(huán)境。