[邯鄲新聞]“自閉癥的孩子不太喜歡和人親近，對周圍的事情似乎聽而不聞、視而不見。他們大多數(shù)沒有語言，行為刻板重復，就像來到地球的外星人一樣，因而被稱為‘星星的孩子’。”2005年畢業(yè)于邯鄲學院特殊教育專業(yè)的李偉江，大學畢業(yè)后應聘到北京一家自閉癥康復學校工作，盡管曾經(jīng)在書本上接觸過自閉癥，但當他第一次真正見到這些孩子時，仍然受到了極大地震撼。

　　“很多家有自閉癥兒童的父母辭去工作，傾盡所有帶著孩子四處求醫(yī)，但世界上目前還沒有什么藥物可以根治這種病，只能靠教育和康復訓練。其中，3-6歲是康復訓練的黃金時期，一旦錯過，可能一輩子都無法挽回。”為了幫助這些“折翼的天使”，李偉江全身心地投入工作，在北京工作的幾年，他接觸到了自閉癥領域的專業(yè)和前沿知識，還有幸得到國內(nèi)外權(quán)威專家的指導。

　　2008年7月，李偉江回邯鄲老家探親，偶然了解到當?shù)匾灿性S多自閉癥兒童，卻沒有專業(yè)的教育培訓機構(gòu)。這些孩子需要到北京、上海等大城市求助，給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟負擔。他萌生了創(chuàng)辦一所自閉癥康復培訓學校的想法。10月1日，李偉江的愛諾自閉癥康復培訓學校正式成立。

　　創(chuàng)立之初，找場地、裝修布置、招聘、培訓教師等所有事情都壓在他的肩上，困難超乎想象。“好不容易找到一處合適的場地，需要一次繳清一年房租，光房租就用去了4萬多，還要裝修、招聘老師，我手頭的錢根本不夠，只能到處借錢，東拼西湊了15萬，學?？偹憧梢悦銖娺\行。”李偉江回憶說。

　　學校的開張只是萬里長征的第一步。由于培訓對象的特殊性，自閉癥兒童的康復往往需要教師和患兒“一對一”訓練，這對學校教師的數(shù)量和質(zhì)量提出了嚴格的要求，李偉江想到了自己的母校邯鄲學院，在學院老師的介紹下，三個特殊教育專業(yè)的學妹答應來學校實習，加上李偉江動員來的自己的妹妹，經(jīng)過一段時間的培訓，終于具備了初步的師資力量。

　　最初，只有一個家長抱著試試看的態(tài)度帶著孩子來到學校。李偉江綜合各種教學模式的特點，有針對性地制定方案，經(jīng)過一段時間的訓練，孩子的狀況得到了很大改善，他們的教學方法也得到了家長的認可。半年后，學校的學生增加到20名，除了邯鄲當?shù)?，甚至還有黑龍江、安徽等外省市的家長慕名而來。目前，李偉江已經(jīng)開辦了兩所康復學校、兩所幼兒園，1000名自閉癥兒童接受過他們的教育和指導，其中312名兒童回到了普通幼兒園和小學學習。

　　6年來，李偉江面臨過無數(shù)次困境，學校因為租金等原因搬遷過五次，現(xiàn)在，最令他擔憂的是優(yōu)秀教師的流失，當初來的4個老師現(xiàn)在都已經(jīng)離開了，后來招聘過來的老師也一茬一茬地換。“每當遇到難關(guān)，我總是想到俞敏洪說過的一句話：一個人要實現(xiàn)自己的夢想，必須具備兩個條件，勇氣和行動。第二天我就會‘滿血復活’。”