浩瀚五千年，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深。如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是一項(xiàng)值得深入思考并勢(shì)在必行的課題。

　　近日，河北邯鄲一名小學(xué)校長(zhǎng)的原創(chuàng)成語(yǔ)故事剪紙作品在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)熱議。“邯鄲”被譽(yù)為中國(guó)成語(yǔ)典故之鄉(xiāng)，可以將邯鄲獨(dú)有的地域文化與“剪紙”這項(xiàng)非物質(zhì)文化藝術(shù)形式相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。河北省邯鄲市邯山區(qū)綠化路小學(xué)副校長(zhǎng)玉麗突發(fā)奇想，在2016年暑假開(kāi)始著手設(shè)計(jì)并制作，歷時(shí)一年完成“邯鄲學(xué)步”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“圍魏救趙”三幅系列成語(yǔ)故事剪紙作品。

　　“隨著這三幅作品的完成，更加激起了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化與中國(guó)基礎(chǔ)教育相結(jié)合的深入思考”。玉麗向記者介紹，作為教育工作者近幾年越發(fā)感覺(jué)到中國(guó)傳統(tǒng)文化在義務(wù)教育階段的缺失，“中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，在這一代孩子中得不到有效的傳承。如何將一種藝術(shù)形式與中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的結(jié)合?是近幾年來(lái)，我一直思考的問(wèn)題。”

　　11年的班主語(yǔ)文教師工作，9年的教學(xué)管理崗位，20年間玉麗不僅掌握了扎實(shí)的教育教學(xué)技能，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)教育也有了深入的思考和新的想法。

　　玉麗，現(xiàn)任河北省邯鄲市邯山區(qū)綠化路小學(xué)副校長(zhǎng)、邯鄲市民進(jìn)會(huì)員、邯鄲市舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員、邯鄲市剪紙協(xié)會(huì)會(huì)員、邯鄲市骨干教師。從教20年，始終擔(dān)任一線教學(xué)工作，曾獲得“河北省優(yōu)秀節(jié)目指導(dǎo)教師”、“邯鄲市優(yōu)秀教師”、“邯鄲市優(yōu)秀班主任”、“邯鄲市教學(xué)標(biāo)兵”、“邯鄲市德育先進(jìn)工作者”、邯鄲市教育系統(tǒng)“三育人”、“邯山區(qū)十大教學(xué)標(biāo)兵”、“邯山區(qū)教育管理先進(jìn)個(gè)人”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　她曾獲得小學(xué)綜合實(shí)踐說(shuō)課全國(guó)一等獎(jiǎng)，全國(guó)小學(xué)心理健康課一等獎(jiǎng)，河北省一等獎(jiǎng)等各級(jí)別優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)。