今年四月，一張教學(xué)樓內(nèi)安裝鐵欄桿，被吐槽“和監(jiān)獄沒(méi)什么兩樣”的照片，將河北的衡水二中推上輿論的風(fēng)口浪尖。

　　高考即將到來(lái)，《法制晚報(bào)》記者前往衡水二中探訪，發(fā)現(xiàn)該校并未受到“護(hù)欄事件”的影響，仍像他們著名的鄰居衡水中學(xué)那樣，實(shí)行嚴(yán)格的軍事化管理。考生們正如戰(zhàn)士一般，向高考發(fā)起最后的沖刺。

　　就連該校的老師，也認(rèn)為這種“衡水教育模式”，扼殺了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，是不符合教育規(guī)律的。

　　探訪校外掛高考紅榜教學(xué)樓安裝護(hù)欄

　　距衡水還有20公里時(shí)，高速公路旁突然出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)校的巨幅廣告牌，衡水中學(xué)、衡水十三中、衡水十四中、武邑中學(xué)、冀州中學(xué)，其中也包括聲名鵲起的衡水二中。現(xiàn)在的衡水，老白干和教育是這個(gè)城市的兩張名片。

　　衡水二中的本部在衡水市的東北角，被一條鐵路和一條不通機(jī)動(dòng)車的狹窄馬路包圍。門口貼的大紅榜，展示著這所學(xué)校在高考中的驕人戰(zhàn)績(jī)。去年，衡水二中有17人考上清華、北大，這個(gè)數(shù)據(jù)位列全省第三。

　　而像北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、北京理工大學(xué)這樣地985、211高校，在榜上是整行地出現(xiàn)。一本上線3690人、全省第一，600分以上2236人、全省第二。

　　透過(guò)圍欄，記者看到南北兩側(cè)的教學(xué)樓除了一層，每層都安裝了護(hù)欄。護(hù)欄上掛著紅色的條幅，上面寫著“高考必勝”等標(biāo)語(yǔ)。

　　中午時(shí)分，不少家長(zhǎng)前來(lái)探望考生，他們彼此間討論著孩子的高考志愿，其中一位家長(zhǎng)說(shuō)：“到這個(gè)學(xué)校，就得上一本，要不白來(lái)了。”

　　但他們沒(méi)能見到“閉關(guān)”的孩子，學(xué)校保安拒絕沒(méi)有預(yù)約的來(lái)訪，也不會(huì)向陌生人提供教務(wù)處的電話。這些保安時(shí)刻注意門口的情況，他們練就了一雙“火眼金睛”，認(rèn)識(shí)每一位老師，決不讓陌生人進(jìn)入學(xué)校，學(xué)生也沒(méi)有溜出去的可能。

　　管理學(xué)生跑步去吃飯撞翻路上桌子

　　“不管外面把護(hù)欄這事兒傳成啥樣，對(duì)學(xué)生都沒(méi)什么影響。他們實(shí)在太忙了。”高三年級(jí)班主任、在衡水二中任教近十年的徐明(化名)說(shuō)。

　　早晨5點(diǎn)30分，學(xué)生聽到鈴聲就要起床，10分鐘內(nèi)，他們要完成疊被、上廁所、洗漱。學(xué)生的被子必須疊成標(biāo)準(zhǔn)的“豆腐塊”。畢業(yè)的學(xué)生反映，這樣的訓(xùn)練讓大學(xué)軍訓(xùn)的教官都刮目相看。

　　5點(diǎn)40分，所有人都要在操場(chǎng)上集合。衡水二中的跑操被稱為“天下第一操”，學(xué)生們組成幾十個(gè)方陣?yán)@著操場(chǎng)跑步，他們隊(duì)列整齊、步伐一致、口號(hào)震天。

　　跑操結(jié)束，學(xué)生從6點(diǎn)10分開始上早課，一直到晚上10點(diǎn)半才能返回宿舍。一天時(shí)間被安排了滿滿的14節(jié)課，上下午各5節(jié)、晚上4節(jié)，每節(jié)課間可休息10分鐘。但就是這幾分鐘的休息時(shí)間，也會(huì)被各科老師“瓜分”。如晚飯后是6點(diǎn)10分上課，但一般到6點(diǎn)鐘，所有學(xué)生已經(jīng)進(jìn)教室了。老師會(huì)利用這10分鐘開個(gè)班會(huì)。

　　學(xué)生也都是“跑男”、“跑女”，他們習(xí)慣了跑著吃飯、跑去廁所，“不跑就會(huì)遲到，就會(huì)被扣分。”徐明說(shuō)，他記得某個(gè)教室門口擺了張桌子，午飯鈴聲響起，學(xué)生如潮水般涌出，“桌子直接被撞翻了”。

　　睡覺不脫衣扣分戀愛紅線不能碰

　　在高考沖刺的關(guān)鍵階段，衡水二中追求“零抬頭率”。“就是有人踹門，都不能抬頭。”徐明說(shuō)。

　　“連睡覺不脫衣服都算違紀(jì)要扣分。”徐明笑著說(shuō)。違紀(jì)的處理結(jié)果就是回家反省。

　　在高考前的一個(gè)月，學(xué)校每?jī)商炀徒M織一次模擬考試，考完后老師會(huì)“面批面改”。班主任和各科老師會(huì)不停地找學(xué)生談話。

　　徐明說(shuō)，班主任是靈魂人物，一天到晚要盯早操、盯晚自習(xí)。甚至其他老師上課時(shí)，班主任也得搬把椅子坐在后面盯著。放假前和開學(xué)后，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)心里波動(dòng)，班主任會(huì)抱著被子睡到學(xué)生宿舍里。

　　高中學(xué)生正處在青春期，但是戀愛是絕對(duì)的紅線，不能觸碰。

　　學(xué)校盡量避免男女生單獨(dú)接觸，在一個(gè)桌子上吃飯都不行。班主任會(huì)躲在角落里，專門抓手拉手的男女生。“我們有時(shí)候去翻學(xué)生的垃圾袋，看看有沒(méi)有男女生之間傳的小條兒。”學(xué)校的孫老師用抱歉的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　激勵(lì)談心要說(shuō)哭學(xué)生跟家長(zhǎng)聯(lián)合勸導(dǎo)

　　記者看到，教學(xué)樓上掛著各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，“上清華與主席總理握手，考北大與大師鴻儒論道”、“你不拼搏，沒(méi)人送你輝煌”。這樣的標(biāo)語(yǔ)慷慨激昂、豪氣沖天。

　　事實(shí)上，衡水二中的生源并不是特別好，因?yàn)樗麄兦懊嬗幸粋€(gè)衡水中學(xué)。衡水市乃至河北省最優(yōu)秀的生源都已被“掐”走了，衡水二中和其他中學(xué)只能接收剩下的學(xué)生。

　　高考時(shí)，除了要拼高端的清華、北大，也要拼“低進(jìn)優(yōu)出”。讓普通學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的訓(xùn)練，也能考上一本。為此，老師要保證學(xué)生所有時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，學(xué)生要用意志去戰(zhàn)勝堆積如山的試題以及連軸轉(zhuǎn)帶來(lái)的疲乏。

　　徐明回憶，剛當(dāng)班主任時(shí)曾受領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)撥”：跟學(xué)生談心要把對(duì)方說(shuō)哭了，才能有內(nèi)心的觸動(dòng)。他有一次談心，說(shuō)來(lái)說(shuō)去學(xué)生就是不哭，徐明累得不行，說(shuō)著說(shuō)著就睡著了。“醒來(lái)后問(wèn)學(xué)生說(shuō)了什么，學(xué)生說(shuō)忘了，我倆又重新談起。”

　　除了談心，老師更多是運(yùn)用成功學(xué)激勵(lì)學(xué)生。班主任平時(shí)看體育比賽、電視劇時(shí)，會(huì)刻意找出勵(lì)志的故事和字句。下午第一節(jié)課是學(xué)生最困的時(shí)候，班主任會(huì)開個(gè)兩三分鐘的班會(huì)，用故事和言語(yǔ)“激醒”學(xué)生。

　　如果學(xué)生的意志崩潰了，老師就要“放大招”叫家長(zhǎng)了。家長(zhǎng)擠破腦袋把孩子送進(jìn)來(lái)，最怕的就是聽到老師說(shuō)“領(lǐng)回去吧”。家長(zhǎng)趕來(lái)會(huì)跟老師聯(lián)合說(shuō)教，直到孩子們的心回到書本上。

　　徐明說(shuō)，身體和意志的不斷磨煉，讓學(xué)生成為一臺(tái)抗壓能力強(qiáng)悍的“機(jī)器”，“只有這樣才能在考場(chǎng)上有穩(wěn)定的發(fā)揮”。

　　反思衡水模式不合規(guī)律盼望盡早結(jié)束

　　上大學(xué)、上重點(diǎn)大學(xué)是衡水孩子最現(xiàn)實(shí)的一條上升通道。衡水的老師也知道，這樣的教育方式肯定是不符合教育規(guī)律的。

　　實(shí)際上，衡水中學(xué)、衡水二中和衡水其他中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)形成內(nèi)耗。高中到各地“掐尖”，已經(jīng)延伸到邢臺(tái)、承德、張家口等地，整個(gè)河北省的基礎(chǔ)教育都被“衡水模式”裹攜著前進(jìn)。

　　高中的競(jìng)爭(zhēng)也影響到了到初中、小學(xué)。衡水的不少學(xué)校已偷偷取消了體育、音樂(lè)、美術(shù)這些“無(wú)關(guān)緊要”的課程。一些縣里的普通學(xué)校，早已被“超級(jí)中學(xué)”擠垮。

　　徐明認(rèn)為，這種教育模式，會(huì)讓學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)、安排時(shí)間的能力。“從小學(xué)就成為一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，那孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)造力就被扼殺了，更談不上快樂(lè)童年。”徐明說(shuō)，他盼望這一模式盡早結(jié)束。

　　北京大學(xué)法學(xué)院教授、知名高考教育專家孫東東表示，“衡水模式”已討論多年，是早該結(jié)束的教育模式。“我們?cè)?jīng)對(duì)衡水中學(xué)、衡水二中的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，他們剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)的自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)面、人際交往能力等，與河北其他地方的孩子比是最差的。”

　　他認(rèn)為，河北省應(yīng)該從頂層迅速扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，如在干部考核、招生范圍等方面嚴(yán)格控制該模式的發(fā)展。

　　“現(xiàn)在各大學(xué)都希望招到綜合素質(zhì)高的學(xué)生，如果任由這種模式發(fā)展，高校很難在河北投放更多的招生名額。”孫東東說(shuō)。文/記者蔣桂佳