大學(xué)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，也是城市發(fā)展創(chuàng)新的引擎。在京津冀協(xié)同發(fā)展的“大考”中，三地高校如何共建、共享，互學(xué)、互建，構(gòu)建充滿活力的高等教育大格局?10月17日，北京工業(yè)大學(xué)慶祝建校55周年之際，京津冀三地21所高校校長(zhǎng)和教育專家齊聚北京工業(yè)大學(xué)，共同探討京津冀協(xié)同發(fā)展框架下的高等教育。

　　差異化是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇

　　京津冀三地的差異化現(xiàn)狀，是校長(zhǎng)們繞不開(kāi)的話題，在推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略中，如何正確對(duì)待這種差異化?三地高校如何共建共享?

　　北京工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記鄭吉春表示，京津冀協(xié)同發(fā)展作為重大國(guó)家戰(zhàn)略，始于一域卻劍指全局，在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局歷史進(jìn)程中，以前所未有的速度和力度推進(jìn)。在這場(chǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的“大考”中，迫切需要高校領(lǐng)導(dǎo)破除“一畝三分地”的思維定勢(shì)，以主動(dòng)“趕考”的積極態(tài)度，來(lái)促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源的有序流動(dòng)，通過(guò)新型高端智庫(kù)的建設(shè)，為城市群的規(guī)劃、建設(shè)和管理提供有力的科技支撐和決策服務(wù)。

　　河北工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)展永認(rèn)為，京津冀高校科技資源豐富，高水平的科技平臺(tái)多，但是科技資源分散，區(qū)域間水平差異比較大，創(chuàng)新協(xié)同不夠。“坦率地說(shuō)，河北高校的整體學(xué)科建設(shè)水平、辦學(xué)水平和北京、天津相比，有很大的落差。但是為了更好地落實(shí)區(qū)域驅(qū)動(dòng)的發(fā)展戰(zhàn)略，提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)支撐水平，區(qū)域高校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)合作。我們非?？释玫奖本┖吞旖蚋鱾€(gè)高校對(duì)河北工業(yè)大學(xué)的支持。聯(lián)合服務(wù)指向具體明確的高水平的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心，產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)基地，產(chǎn)業(yè)基地創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟等科技平臺(tái)，提高校際間協(xié)同創(chuàng)新的規(guī)模和水平，進(jìn)一步提升校際科技創(chuàng)新資源和成果的開(kāi)放共享程度。”

　　引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)者，形成人才集聚效應(yīng)

　　“人才”被校長(zhǎng)們認(rèn)為是這場(chǎng)“大考”的重中之重。清華大學(xué)副校長(zhǎng)施一公在作題為“大學(xué)人才引進(jìn)與人事制度改革”的主題報(bào)告中指出，人才引進(jìn)和人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科和學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，只要條件合適，一定要全力以赴吸引并留住世界一流的人才。他以清華大學(xué)生命學(xué)科為例，列舉了引進(jìn)人才時(shí)遵循的三條原則，一是以青年學(xué)者為主，二是接軌國(guó)際化的做法，三是引進(jìn)最優(yōu)秀的學(xué)者。

　　在提到如何吸引、留住人才時(shí)，施一公分享了清華在生命科學(xué)領(lǐng)域“三步走”的做法，短期必須靠學(xué)校，中期靠國(guó)家和企業(yè)，“因?yàn)閲?guó)家看到生命科學(xué)的發(fā)展，必須投入，如果不投入的話難以維系。”而長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展主要靠創(chuàng)新轉(zhuǎn)化紅利。“基礎(chǔ)研究最后經(jīng)過(guò)十年的轉(zhuǎn)化，肯定會(huì)有世界領(lǐng)先的尖端產(chǎn)品出來(lái)。這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)化紅利也會(huì)源源不斷地進(jìn)來(lái)。”施一公說(shuō)。

　　展永也表達(dá)了同樣的看法。他說(shuō)，要想建立高水平大學(xué)，沒(méi)有人才根本做不到。京津冀高校尤其是地方高等院校，作為該地區(qū)的主要人才支撐，需要根據(jù)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)人在培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行適度的轉(zhuǎn)型和調(diào)整。

　　天津工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)楊慶新認(rèn)為，人才集聚合作模式是京津冀高校協(xié)同發(fā)展的重要模式。他說(shuō)，通過(guò)校企之間的人才互聘，交流和培養(yǎng)、培訓(xùn)，以及其他的模式，可以提升學(xué)校的整體人才水平。“統(tǒng)籌區(qū)域的資源，不為我有，但為我用。我們應(yīng)該要建成一個(gè)京津冀高校協(xié)同發(fā)展，協(xié)同創(chuàng)新的人才庫(kù)，誰(shuí)需要什么，你不用從頭研究，去找就行了。預(yù)期效果就是培養(yǎng)具有國(guó)家級(jí)的協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和國(guó)家稱號(hào)的人才，吸引人才，用高水平的人才再吸引人才。形成一個(gè)人才的集聚效應(yīng)。”

　　選好切入點(diǎn)發(fā)揮特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)

　　京津冀協(xié)同發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略被校長(zhǎng)們看作是一次難得的歷史機(jī)遇。

　　北京科技大學(xué)校長(zhǎng)張欣欣打了個(gè)形象的比喻：“假設(shè)京津冀是一列車，我們從哪上車?什么時(shí)候上車?上哪節(jié)車廂都是不一樣的。在京津冀協(xié)同發(fā)展的框架下，高校要找好切入點(diǎn)。”前身是北京鋼鐵學(xué)院的北京科技大學(xué)，在鋼鐵行業(yè)有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在京津冀協(xié)同發(fā)展的框架中，北京科技大學(xué)結(jié)合京津冀三地的高等院校、科學(xué)院所、工程技術(shù)公司、設(shè)備制造企業(yè)和大型鋼鐵企業(yè)，以及金融服務(wù)機(jī)構(gòu)等成立了京津冀鋼鐵行業(yè)節(jié)能減排產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟。“我們聯(lián)盟目標(biāo)要建成三個(gè)平臺(tái)，一個(gè)示范區(qū)，產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟技術(shù)創(chuàng)新的平臺(tái)，科技成果轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移的平臺(tái)，綠色金融服務(wù)平臺(tái)。到目前為止，聯(lián)盟在技術(shù)研發(fā)方面已經(jīng)公布了20項(xiàng)先進(jìn)成果。”張欣欣介紹。

　　楊慶新也表示，當(dāng)前京津冀協(xié)同發(fā)展形勢(shì)占盡了天時(shí)、地利、人和，應(yīng)著重從校企對(duì)接、學(xué)科集優(yōu)、專業(yè)共享、人才集聚的合作模式等方面進(jìn)一步加強(qiáng)京津冀高校協(xié)同創(chuàng)新。企業(yè)需求什么，高校有什么，首先需要對(duì)接。還要根據(jù)國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，利用各自的優(yōu)勢(shì)、跨區(qū)域建立聯(lián)合協(xié)同創(chuàng)新中心，積極與企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)特色。

　　京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要對(duì)北京地區(qū)的高校提出：要嚴(yán)格控制在京高校招生的人數(shù)和辦學(xué)規(guī)模，嚴(yán)禁在北京擴(kuò)大占地，這對(duì)任何一所在京高校都提出了非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)此，張欣欣表示，高校要“借船出海”。他說(shuō)，北京科技大學(xué)在學(xué)院路有900畝，2400萬(wàn)學(xué)生，可以想象有多擠。學(xué)校制定的三步走的發(fā)展戰(zhàn)略中提出，2015年到2020年要建立世界冶金科技教育中心。而河北和鋼鐵的契合度是最高的。“我們已經(jīng)考察了三個(gè)地方，遷安市、北戴河新區(qū)和曹妃甸。將來(lái)我們要把鋼鐵學(xué)院搬到河北去，留下北京這塊地方做北京科技大學(xué)。” 張欣欣說(shuō)。

　　人才培養(yǎng)要契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　培養(yǎng)人才是大學(xué)的終極使命。面對(duì)京津冀協(xié)同發(fā)展的框架，對(duì)人才培養(yǎng)提出了哪些要求?

　　展永表示，京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要明確了京津冀要大力改造提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和綠色經(jīng)濟(jì)。大力發(fā)展航空航天生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。優(yōu)化發(fā)展高端裝備、電子信息等先進(jìn)制造業(yè)，京津冀高校尤其是作為地方高等院校，作為該地區(qū)的主要人才支撐，要根據(jù)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行適度的轉(zhuǎn)型和調(diào)整。對(duì)人才培養(yǎng)方面的轉(zhuǎn)型發(fā)展，要認(rèn)真審視目前人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)布局，審視人才培養(yǎng)的質(zhì)量，切實(shí)提升人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的契合度。“去年以來(lái)，河北工業(yè)大學(xué)加快推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制改革，建立了以社會(huì)需求為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，堅(jiān)守工科專業(yè)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)，暫?；驕p少了不能完全適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的本科一批專業(yè)18個(gè)，本科三批專業(yè)20個(gè)。”展永介紹。

　　北京工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)柳貢慧認(rèn)為，推進(jìn)京津冀高等教育協(xié)同發(fā)展，三地高校需探索現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念及中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，需適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化配置調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝聚成具有國(guó)際影響的區(qū)域特色學(xué)科群，聯(lián)合建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，加強(qiáng)教師、學(xué)生跨校交流，推進(jìn)跨校授課、跨校掛職等，聯(lián)合建立多學(xué)科組成的高端智庫(kù)和開(kāi)放式研究機(jī)構(gòu)，積極參與京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革與發(fā)展建設(shè)。

　　如何真正把京津冀一體化協(xié)同發(fā)展從機(jī)制上、制度上，從聯(lián)動(dòng)上、從合作共贏上加以落實(shí)?柳貢慧也分享了他的一些思考：三地高校要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己服務(wù)和面向的領(lǐng)域，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)的布局設(shè)置;聯(lián)盟之間應(yīng)該有更緊密的合作，構(gòu)建資源共享的開(kāi)放平臺(tái)，乃至能夠發(fā)展成為具有國(guó)際影響區(qū)域特色的學(xué)科群。