近日，網(wǎng)友微博發(fā)布照片顯示，河北省衡水二中的教學(xué)樓每層都安裝了密封的鐵柵欄。有網(wǎng)友稱(chēng)這是為了“防止學(xué)生跳樓”，并吐槽“像監(jiān)獄”。

　　截至昨日下午，新京報(bào)記者多次致電校方，對(duì)方始終未就護(hù)欄是否為防跳樓而加裝直接作出回應(yīng)，僅稱(chēng)是為學(xué)生安全考慮。

　　安裝護(hù)欄的做法，也招來(lái)衡水市公安消防支隊(duì)的質(zhì)疑。消防部門(mén)表示，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)防護(hù)欄不可開(kāi)啟，對(duì)消防救援存在隱患，違反消防法規(guī)定。衡水二中方面則表示，目前正在根據(jù)消防部門(mén)提出的意見(jiàn)建議進(jìn)行整改。

　　網(wǎng)友吐槽教學(xué)樓像“鐵籠子”

　　“你沒(méi)看錯(cuò)，這里是衡水二中，為了防止學(xué)生跳樓，改造成和監(jiān)獄沒(méi)什么兩樣。” 4月20日，有網(wǎng)友發(fā)圖文微博稱(chēng)，衡水二中在教學(xué)樓每層走廊加裝了防護(hù)欄。

　　網(wǎng)傳的4張圖片顯示，高6層的教學(xué)樓，三面樓體三層開(kāi)始均被銀色防護(hù)欄圍住，樓道及樓道與樓道轉(zhuǎn)彎連接處，原本半人多高的防護(hù)欄，均被加高并封至頂部。

　　“鐵籠子的即視感呼之欲出”，有網(wǎng)友對(duì)此評(píng)價(jià)。 護(hù)欄外，每層都掛有多條紅色橫幅，標(biāo)語(yǔ)有鼓勵(lì)老師的，如“15年高考，我們必勝”;也有面向?qū)W生的：“高考成功來(lái)源于天天成功、課課成功、題題成功。”

　　多名衡水二中校友證實(shí)，網(wǎng)傳6層樓照片，為衡水二中的“知盛樓”，是一棟口字形天井式樓體，因該棟樓全為高三年級(jí)，又稱(chēng)“高三樓”。

　　除高三樓外，校園內(nèi)還有一4層高的U字形教學(xué)樓，主要為高二年級(jí)。據(jù)附近居民介紹，該U字形樓體從2層以上也同樣加裝了護(hù)欄。“2棟6層宿舍樓也加裝了。”

　　“將在柵欄上設(shè)置可開(kāi)啟外窗”

　　衡水二中半年發(fā)生兩起高三學(xué)生墜樓身亡事件。據(jù)媒體報(bào)道，2014年10月，該校一名高三女生從教學(xué)樓六樓跳下，送醫(yī)后搶救無(wú)效死亡。2015年3月29日，衡水二中高三學(xué)生許某墜樓身亡。

　　據(jù)知情者介紹，防護(hù)欄大約安裝完成于半個(gè)多月前，“為了防止學(xué)生跳樓。”

　　4月21日，衡水市公安消防支隊(duì)官微@衡水消防發(fā)微博稱(chēng)，近日，該隊(duì)監(jiān)督檢查人員在衡水二中開(kāi)展了一次消防安全大檢查。“經(jīng)查發(fā)現(xiàn)，該學(xué)校教學(xué)樓、宿舍均在外窗上設(shè)置了影響逃生的鐵柵欄。經(jīng)協(xié)商，學(xué)校將在不銹鋼柵欄上設(shè)置可開(kāi)啟外窗，確保疏散逃生通道的暢通。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示會(huì)積極按時(shí)按要求將隱患整改。” 昨日上午，新京報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，上述微博已刪除。

　　昨日下午，衡水二中學(xué)校辦公室陳老師對(duì)新京報(bào)記者表示，學(xué)校確實(shí)是為了學(xué)生的安全考慮而安裝護(hù)欄，目前正在根據(jù)消防部門(mén)提出的意見(jiàn)建議進(jìn)行整改。

　　衡水二中建于1996年，2003年被評(píng)為河北省示范性高中。以該校和衡水中學(xué)為代表的幾所學(xué)校，通過(guò)封閉式管理模式被稱(chēng)為“衡水模式”，被多地仿效。

　　■ 釋疑

　　“人為設(shè)置障礙不利疏散”

　　具有多年一線消防經(jīng)驗(yàn)的一名消防官兵稱(chēng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，需第一時(shí)間疏散人員，并讓消防人員和專(zhuān)業(yè)救援隊(duì)伍快速進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。而教學(xué)樓走廊本屬“活動(dòng)窗口”，衡水二中裝護(hù)欄等于人為設(shè)置障礙。 他認(rèn)為，衡水二中的作法，明顯違反《中華人民共和國(guó)消防法》第六十條第六項(xiàng)規(guī)定：不得在人員密集場(chǎng)所門(mén)窗上設(shè)置影響逃生和滅火救援的障礙物。 “一旦發(fā)生火災(zāi)，自主逃生繩索用不了，消防氣墊沒(méi)法用，消防逃生梯進(jìn)不去。”

　　他稱(chēng)，衡水二中的護(hù)欄通過(guò)圖片來(lái)看較為密實(shí)，“消防水龍頭噴水都可能被反彈回來(lái)。如果到時(shí)候再破拆和切割，將耽誤救援黃金時(shí)間。” 他稱(chēng)，在日常工作中，常遇消防通道被人為堵塞情況。因而，在消防部門(mén)定期巡查工作中，將此列為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。新華網(wǎng)發(fā)布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)稱(chēng)，全國(guó)各地重大人員傷亡的火災(zāi)事故中，80%以上是由于消防通道堵塞。今年1月3日，哈爾濱一市場(chǎng)倉(cāng)庫(kù)大火，致5名消防人員犧牲。救援人員表示，此事故由于通道堵塞，消防車(chē)無(wú)法進(jìn)入，致使大火持續(xù)20多個(gè)小時(shí)。

　　■ 追問(wèn)

　　光加裝護(hù)欄就能讓學(xué)生更安全嗎?

　　近日衡水二中在教學(xué)樓及宿舍樓安裝防護(hù)欄的事件不斷發(fā)酵，記者就此事采訪了多位該校畢業(yè)生，他們表示，學(xué)校的這種做法不足為奇。“我們感謝學(xué)校的培養(yǎng)，但現(xiàn)在看到這樣的舉措，還是覺(jué)得無(wú)奈忍不住吐槽。只要高考存在，二中壓力就在，措施也會(huì)層出不窮。”

　　衡水二中的24小時(shí)

　　衡水二中素以管理嚴(yán)格著稱(chēng)。據(jù)多位該校學(xué)生介紹，為保證高考成績(jī)，學(xué)校制定了“精確到分”的作息時(shí)間。

　　作息時(shí)間表顯示，學(xué)生5點(diǎn)半起床，晚上9點(diǎn)50分下課。在將近17個(gè)小時(shí)里，除去三餐共占65分鐘，跑操及操后班會(huì)共20分鐘，午休及唱班歌共80分鐘，其余時(shí)間全部安排為“早讀”、“化學(xué)自助”、“上午上課”、“中午限訓(xùn)”(做試卷)、“下午上課”、“物理自助”、“晚間限訓(xùn)”及“晚四”(晚自修)。

　　“適應(yīng)時(shí)最痛苦。習(xí)慣了就沒(méi)時(shí)間覺(jué)得累了。”衡水二中2012年畢業(yè)生高森浩回憶稱(chēng)，當(dāng)時(shí)他所在的高三復(fù)讀班里共70多人，至少5-6名學(xué)生因壓力大而轉(zhuǎn)學(xué)。他記得，當(dāng)時(shí)很多人都因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多、日程表緊湊、不能經(jīng)常洗澡而身體沉重，精神恍惚，做事機(jī)械化。“高考完，我到家哭了半小時(shí)，感覺(jué)壓力突然全部釋放了。”

　　據(jù)媒體報(bào)道，2014年高考，衡水二中本一上線3690人，全省第一;理科本一上線率達(dá)到77.02%，文科本一上線率達(dá)62.04%。17人考入清華北大。

　　“二中太拼了!”

　　衡水二中裝護(hù)欄引起校友們的熱議。小熊(化名)是高三考生，兩個(gè)月前剛轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)衡水二中。轉(zhuǎn)學(xué)后，他從老同學(xué)那獲知二中加裝了護(hù)欄，并引起了大家討論，“大多數(shù)是無(wú)奈和吐槽”。

　　張偉(化名)2014年從該校畢業(yè)，他介紹，早在4月15日，高中校友們就在朋友圈風(fēng)傳該組母校圖片。同學(xué)們的反應(yīng)大多是“覺(jué)得二中太拼了!可憐了那些孩子”。

　　多位衡水二中的學(xué)生家長(zhǎng)則對(duì)學(xué)校加護(hù)欄表示理解，稱(chēng)學(xué)校是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。“都是這么過(guò)來(lái)的，挺過(guò)這三年就好。”一家長(zhǎng)表示，“跳樓自殺都是個(gè)案，是這些學(xué)生心理狀態(tài)不好，有壓力需要自己調(diào)節(jié)。”

　　“裝護(hù)欄更壓抑學(xué)生”

　　21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，“衡水模式”采取高強(qiáng)度的訓(xùn)練模式，對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格管理，提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。“‘衡水模式’實(shí)際上迎合了應(yīng)試教育體制下，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的功利需求。地方政府可以獲得政績(jī)，家長(zhǎng)希望孩子獲得高分考上重點(diǎn)大學(xué)，因此有很廣闊的市場(chǎng)土壤。”

　　熊丙奇認(rèn)為，高三學(xué)生接連跳樓，說(shuō)明學(xué)生有心理問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)反思產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因。“學(xué)生心理有問(wèn)題，跳樓只是一種方式，加裝護(hù)欄，是粗暴的解決問(wèn)題方式，不能真正解決問(wèn)題。” 據(jù)其多年觀察，學(xué)生心理產(chǎn)生問(wèn)題，是由環(huán)境壓力過(guò)大導(dǎo)致。他稱(chēng)，衡水二中實(shí)行封閉式管理，學(xué)生跑操、學(xué)習(xí)、吃飯都精確到分，學(xué)生生活非常單一，而所有學(xué)生為了競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)習(xí)之外沒(méi)有更多活動(dòng)來(lái)釋放壓力。“強(qiáng)壓狀態(tài)下，學(xué)生內(nèi)心都很脆弱。” 雖然目前學(xué)校未承認(rèn)安裝防護(hù)欄為防止跳樓，但他認(rèn)為，這反而把問(wèn)題變得更尖銳。“加裝護(hù)欄后，會(huì)讓環(huán)境更壓抑，會(huì)產(chǎn)生新的心理問(wèn)題。”